29/4/2024 : Indian Express Editorial Summary (Hindi Medium) : मिट्टी को उपचारित करना + मदद की पुकार (तेलंगाना छात्र आत्महत्याएं) : संक्षिप्त नोट्स (Arora IAS)

Indian Express Summary (Hindi Medium) : इंडियन एक्सप्रेस सारांश (हिन्दी माध्यम) 

विषय-1 : मिट्टी को उपचारित करना

GS-3 मैन्स : पर्यावरण न्यूनीकरण

संक्षिप्त नोट्स

 

 

प्रश्न: ग्रीनहाउस गैस उत्सर्जन और जलवायु परिवर्तन शमन प्रयासों में कृषि की भूमिका का मूल्यांकन करें, जैसा कि दुबई में COP28 में चर्चा की गई थी।

Question : Evaluate the role of agriculture in greenhouse gas emissions and climate change mitigation efforts, as discussed at COP28 in Dubai.

बुनियादी अवधारणा : COP का अर्थ होता है पार्टियों का सम्मेलन (Conference of the Parties)। यह जलवायु परिवर्तन पर संयुक्त राष्ट्र फ्रेमवर्क कन्वेंशन (UNFCCC) द्वारा आयोजित एक वार्षिक बैठक है। COP जलवायु परिवर्तन से निपटने के लिए वैश्विक कार्रवाई पर चर्चा और बातचीत करने वाला प्रमुख अंतर्राष्ट्रीय मंच है। यह वह जगह है जहां देश एक साथ आते हैं:

• जलवायु परिवर्तन से निपटने में प्रगति का आकलन करने के लिए
• ग्रीनहाउस गैस उत्सर्जन को कम करने के लिए लक्ष्य और लक्ष्य निर्धारित करना
• जलवायु परिवर्तन शमन (उत्सर्जन कम करने) और अनुकूलन (जलवायु परिवर्तन के प्रभावों से निपटने) पर अंतर्राष्ट्रीय सहयोग के लिए रूपरेखा तैयार करना

 परिचय

• दुबई में आयोजित हुए कॉप 28 सम्मेलन में कृषि को ग्रीनहाउस गैस उत्सर्जन को कम करने के उपायों में शामिल किया गया।
• भारत ने इस समझौते पर हस्ताक्षर नहीं किए, इस डर से कि इससे कृषि नीतियों और खेती प्रथाओं में महत्वपूर्ण बदलाव आ सकते हैं।

मानव जनसंख्या वृद्धि पृथ्वी को कैसे प्रभावित करती है?

• बढ़ती जनसंख्या जैव विविधता के क्षरण के एक बड़े हिस्से के लिए जिम्मेदार है।
• मानवता को 1804 में 1 अरब तक पहुंचने में 200,000 साल लग गए।
• अगला 1 अरब सिर्फ 123 वर्ष (1927) में जुड़ गया।
• मानवता 100 से भी कम वर्षों में 2 अरब से बढ़कर 8 अरब से अधिक हो गई है।
• बड़े पैमाने पर खेती के लिए जंगलों को साफ किया गया ताकि बड़े पैमाने पर अकाल और भुखमरी से बचा जा सके।
• इस तेजी से विकास के कारण प्रजातियों और आनुवंशिक विविधता का नुकसान हुआ।
• पारंपरिक तरीके बढ़ती आबादी का पेट नहीं भर सकते थे।
• नॉर्मन बोरलॉग के अनुसार, यह ग्रह अधिकतम 4 अरब लोगों का ही समर्थन कर सकता है।

समस्या खाद्य उत्पादन की नहीं, बल्कि खाद्य आपूर्ति की है

• हरित क्रांति ने आज मानवता की जरूरत से ज्यादा भोजन का उत्पादन किया।
• उत्पादित भोजन का 30% खराब होने और बर्बादी के कारण नष्ट हो जाता है।
• भोजन की आपूर्ति में कोई कमी नहीं है, पहुंच एक आय का मुद्दा है।
• कई देशों में खाद्य सब्सिडी कार्यक्रम हैं (उदाहरण के लिए, भारत की पीएम-गरीब कल्याण योजना)।

दोषपूर्ण कृषि नीतियों को संबोधित किया जाना चाहिए

• गैर-टिकाऊ प्रथाएं पृथ्वी को नुकसान पहुंचाती हैं।
• उर्वरकों के गैर-टिकाऊ उपयोग को सब्सिडी देना
• रासायनिक उर्वरकों (विशेष रूप से यूरिया) पर भारी सब्सिडी से NPK के असंतुलित उपयोग की ओर जाता है।
• इससे मिट्टी को नुकसान पहुंचता है और कार्बनिक कार्बन की मात्रा कम हो जाती है।
• मिट्टी कार्बनिक कार्बन (एसओसी) का इष्टतम स्तर 1.5-2% है।
• 60% से अधिक भारतीय मिट्टी में SOC का स्तर 0.5% से कम है।
• लगता है हमारी नीतियां इस मुद्दे से आंखें मूंद लेती हैं।
• “प्राकृतिक खेती” के नारे समस्या का समाधान नहीं करेंगे।
• हमें नीतियों को बदलने की जरूरत है, खासकर उर्वरक सब्सिडी को।
• NPK को सब्सिडी देने से प्रत्यक्ष आय हस्तांतरण और बाजार-निर्धारित NPK कीमतों पर स्विच करना फायदेमंद हो सकता है।
• भूमि अभिलेखों, फसलों और सिंचाई के संबंध में अग्रिम तैयारी की आवश्यकता है।

भूजल का बेतहाशा दोहन

• अधिकांश राज्यों में भूजल का स्तर गिर रहा है। पंजाब, हरियाणा और राजस्थान सबसे अधिक प्रभावित हैं। सिंचाई के लिए निशुल्क बिजली, न्यूनतम समर्थन मूल्य (एमएसपी) और धान की खुली खरीद अत्यधिक भूजल उपयोग को बढ़ावा देती है। इससे जल स्तर घटने और धान के खेतों से उच्च स्तर के कार्बन उत्सर्जन के साथ एक पारिस्थितिकीय आपदा उत्पन्न हो गई है।

फसल विविधता का ह्रास

• गलत नीतियों से फसल विविधता का नुकसान होता है। 1960 में, पंजाब के कृषि क्षेत्र का केवल 4.8% ही धान के अंतर्गत था। आज, यह 40% से अधिक है, जिसने मक्का, बाजरा, दालों और तिलहनों की जगह ले ली है। अधिक उपज देने वाली गेहूं और धान की किस्में फसल किस्मों की विविधता को कम कर देती हैं।

निष्कर्ष

• हमें ऐसे खाद्य प्रणालियों की आवश्यकता है जो जलवायु के अनुकूल हों, भूजल क्षरण, ग्रीनहाउस गैस उत्सर्जन को कम करें और जैव विविधता को बढ़ावा दें।

 

अतिरिक्त नोट्स

मिट्टी के बारे में

• मिट्टी पृथ्वी की सतह को ढकने वाला ढीला पदार्थ है जो पौधों के विकास में सहायता कर सकता है। यह कार्बनिक पदार्थ, खनिजों, गैसों, तरल पदार्थों और जीवों का एक जटिल मिश्रण है जो मिलकर जीवन का समर्थन करते हैं।
• पौधे पोषक तत्वों और पानी के लिए मिट्टी पर निर्भर करते हैं, और मिट्टी कार्बन का भंडारण करके पृथ्वी की जलवायु को नियंत्रित करने में मदद करती है। 

मिट्टी के घटक

• खनिज कण: ये मिट्टी का सबसे बड़ा प्रतिशत बनाते हैं और सभी आकारों में आते हैं, बड़े चट्टानों और कंकड़ों से लेकर छोटे मिट्टी के कणों तक। खनिज कणों के आकार वितरण को मिट्टी की बनावट के रूप में जाना जाता है, जो इस बात में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है कि मिट्टी पानी और पोषक तत्वों को कितनी अच्छी तरह बनाए रखती है।
• जैविक पदार्थ: यह पौधों और जानवरों के सड़े हुए अवशेषों से आता है। जैविक पदार्थ पौधों के लिए पोषक तत्वों का एक महत्वपूर्ण स्रोत है और मिट्टी को पानी बनाए रखने में मदद करता है।
• पानी: सभी मिट्टी में पानी होता है, हालांकि मात्रा जलवायु, मिट्टी की बनावट और पौधों के आवरण जैसे कारकों के आधार पर भिन्न होती है। पौधों के विकास के लिए पानी आवश्यक है और पौधों की जड़ों तक पोषक तत्वों को घोलने और पहुँचाने में मदद करता है।
• हवा: मिट्टी में हवा भी होती है, जो पौधों की जड़ों के श्वसन और मिट्टी के जीवों के जीवित रहने के लिए महत्वपूर्ण है।
• जीवित जीव: मिट्टी सूक्ष्म जीवाणुओं और कवक से लेकर केंचुए और कीड़ों तक जीवन से भरपूर होती है। ये जीव जैविक पदार्थों को विघटित करने, पोषक तत्वों को चक्रित करने और मिट्टी की संरचना को बनाए रखने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

भारत में मिट्टी का वर्गीकरण

भारतीय कृषि अनुसंधान परिषद (ICAR) ने भारत में मिट्टी को आठ प्रमुख श्रेणियों में वर्गीकृत किया है:

• जलोढ़ मिट्टी (Alluvial Soil): यह भारत में सबसे व्यापक प्रकार की मिट्टी है, जो लगभग 43% भूमि क्षेत्र को कवर करती है। यह Indo-Gangetic मैदानी इलाकों और अन्य नदी घाटियों में पाई जाती है। जलोढ़ मिट्टी आमतौर पर उपजाऊ, अच्छी तरह से सूखा हुआ और विभिन्न फसलों के लिए उपयुक्त होती है।
• काली मिट्टी (Regur Soil): इस प्रकार की मिट्टी भारत के डेक्कन पठार में पाई जाती है। यह अपने उच्च कार्बनिक पदार्थ और मिट्टी के खनिजों के कारण गहरे काले रंग की होती है। काली मिट्टी बहुत उपजाऊ होती है और कपास, गन्ना और गेहूं उगाने के लिए उपयुक्त होती है।
• लाल और पीली मिट्टी (Red and Yellow Soil): ये मिट्टी भारत के प्रायद्वीपीय क्षेत्र में पाई जाती हैं। आयरन ऑक्साइड की उपस्थिति के कारण ये मिट्टी लाल या पीली होती हैं। लाल और पीली मिट्टी आम तौर पर जलोढ़ या काली मिट्टी से कम उपजाऊ होती हैं, लेकिन उचित प्रबंधन के साथ ये उत्पादक हो सकती हैं।
• लैटेराइट मिट्टी: लैटेराइट मिट्टी पश्चिमी और दक्षिणी भारत के अधिक वर्षा वाले क्षेत्रों में पाई जाती है। इन मिट्टियों की विशेषता इनमें पाए जाने वाले उच्च आयरन ऑक्साइड की मात्रा और लाल भूरा रंग होता है। लैटेराइट मिट्टी आमतौर पर कम उपजाऊ और अम्लीय होती है, लेकिन इनमें जैविक पदार्थ और उर्वरक मिलाने से सुधार किया जा सकता है।
• वन और पहाड़ी मिट्टी: ये मिट्टी भारत के पहाड़ी और पर्वतीय क्षेत्रों में पाई जाती हैं। ये आमतौर पर उथली और कम उपजाऊ होती हैं, लेकिन जंगलों के विकास का समर्थन कर सकती हैं।
• शुष्क और मरुस्थली मिट्टी: ये मिट्टी भारत के शुष्क और अर्ध-शुष्क क्षेत्रों, जैसे राजस्थान और गुजरात में पाई जाती हैं। ये आमतौर पर रेतीली होती हैं और इनमें जैविक पदार्थ कम मात्रा में होता है। शुष्क और मरुस्थली मिट्टी खेती के लिए बहुत अधिक उत्पादक नहीं होती हैं, लेकिन ये कुछ सूखा प्रतिरोधी फसलों और घासों का समर्थन कर सकती हैं।
• खारी और लवणीय मिट्टी: ये मिट्टी जल निकास में कमी या अधिक वाष्पीकरण वाले क्षेत्रों में पाई जाती हैं। इनमें लवण या सोडियम की मात्रा अधिक हो सकती है, जो पौधों के विकास के लिए अनुपयुक्त हो सकती है। उचित प्रबंधन प्रथाओं के साथ क्षारीय और लवणीय मिट्टी को सुधारा जा सकता है।
• पीट और दलदली मिट्टी: ये मिट्टी जलभराव वाले क्षेत्रों, जैसे दलदलों और ज沼ों में पाई जाती हैं। इनमें कार्बनिक पदार्थ अधिक होता है, लेकिन जल निकास खराब होने के कारण इनकी खेती करना मुश्किल हो सकता है। उचित जल निकास सुधार के साथ, कुछ फसलों, जैसे क्रैनबेरी को उगाने के लिए पीट और दलदली मिट्टी का उपयोग किया जा सकता है।

 

Indian Express Summary (Hindi Medium) : इंडियन एक्सप्रेस सारांश (हिन्दी माध्यम)

विषय-2 : मदद की पुकार (तेलंगाना छात्र आत्महत्याएं)

GS-1 या GS-4 मैन्स : समाज या नैतिकता

संक्षिप्त नोट्स

 

प्रश्न: तेलंगाना में छात्र आत्महत्याओं के अंतर्निहित कारणों और भारत में छात्र कल्याण पर व्यापक प्रभाव की जांच करें। शैक्षणिक दबाव, माता-पिता की अपेक्षाएँ और प्रणालीगत कमियाँ जैसे कारक छात्र तनाव और आत्मघाती व्यवहार में कैसे योगदान करते हैं?

Question : Examine the underlying causes of student suicides in Telangana and the broader implications for student well-being in India. How do factors such as academic pressure, parental expectations, and systemic shortcomings contribute to student stress and suicidal behavior?

परिचय

• तेलंगाना में इंटरमीडिएट परीक्षा परिणाम के बाद 7 छात्रों (6 लड़कियां) की आत्महत्या छात्रों के लगातार तनाव का एक और गंभीर संकेत है।
• हस्तक्षेपों के बावजूद, युवाओं की चिंताओं को कम करने के लिए और अधिक करने की आवश्यकता है।

छात्रों के तनाव को कम करने के लिए राज्य के प्रयास

• तेलंगाना बोर्ड ने परीक्षा से संबंधित तनाव प्रबंधन के लिए परामर्शदाताओं की व्यवस्था की।
• सरकार ने छात्रों को परिणामों से हतोत्साहित न होने और पूरक परीक्षाओं का उपयोग करने के लिए कहा।
• हालांकि, ये प्रयास प्रणालीगत कमियों को दूर नहीं कर सकते।

भारत में छात्र आत्महत्या की सीमा

• NCRB डेटा छात्रों के तनाव के स्तर के बारे में महत्वपूर्ण संकेत देता है।
• 2022 में 13,044 से अधिक भारतीय छात्रों ने अपनी जीवन लीला समाप्त कर ली (कुल आत्महत्याओं का 7.6%)।
• यह पिछले दशक की तुलना में 70% की वृद्धि है।

छात्रों में आत्मघाती व्यवहार के पीछे कारक

• आत्मघाती व्यवहार कई कारकों के कारण होता है।
• प्रतिस्पर्धा का दबाव और माता-पिता की अपेक्षाएं छात्रों के कल्याण पर दबाव डालती हैं।
• आज विभिन्न वर्ग शैक्षणिक उत्कृष्टता को सफलता की कुंजी के रूप में देखते हैं।
• स्कूल प्रतिस्पर्धात्मक मानसिकता को बढ़ावा देते हैं, छात्रों को उच्च प्रदर्शन के लिए प्रेरित करते हैं।
• यह छात्रों को सीखने में अर्थ खोजने से हतोत्साहित करता है।
• यह रट्टा सीखने और कोचिंग सेंटरों को बढ़ावा देता है जहां और भी अधिक दबाव होता है।
• परीक्षाएं एक क्रूर उन्मूलन प्रणाली बनी हुई हैं, जो छात्रों का अमानवीयकरण करती हैं।
• लचीले मूल्यांकन तंत्र (NEP 2020 का उद्देश्य) को डिजाइन करना शुरुआती अवस्था में है और इसे तेजी से लागू करने की आवश्यकता है।

नई शिक्षा नीति (NEP) – एक शुरुआत, लेकिन पर्याप्त नहीं

• NEP भावनात्मक कल्याण और सहायक वातावरण बनाने पर ध्यान केंद्रित करती है।
• हालांकि, अधिकांश स्कूल मदद की गुहार को पहचानने की क्षमता नहीं रखते हैं।
• छात्रों के लचीलेपन के लिए साल भर चलने वाली सहायता प्रणालियाँ दुर्लभ हैं, खासकर हाशिए के समुदायों के लिए।
• शिक्षाविद माता-पिता और शिक्षकों को परामर्श देने की आवश्यकता पर बल देते हैं।
• कठिन शिक्षा प्रणाली छात्रों को आर्थिक वास्तविकताओं के लिए तैयार नहीं करती है।
• आर्थिक विकास छात्रों की बढ़ती आकांक्षाओं के साथ तालमेल नहीं रख पाया है।

निष्कर्ष

• राजनीतिक दल आर्थिक विकास और युवा आकांक्षाओं के बीच के अंतर को स्वीकार करते हैं।
• चुनावों के बाद सबसे जरूरी काम है कि शब्दों को कार्यों में बदलना और यह सुनिश्चित करना कि व्यवस्था अपने युवाओं को असफल न करे।